Школа – грядут большие перемены?

В России стартует год учителя, область берет на себя обязательства по оплате Интернета для школ, хотя, оказывается, он нужен не всем учащимся. А еще мы узнали о проблемах учебной отрасли, «свежей крови» и бесплатных учебниках у главы департамента образования и молодых педагогов.Обо всем этом читайте далее. 

  «Год образования, идущий вслед за годом молодежи, вовсе не случаен. Наше правительство наконец-то осознало значимость учителя для подъема страны. Вспомним Петра I, Екатерину II, советское время космических открытий. Все эти эпохи начинались с массового развития образования, вот и сейчас, когда президент России Дмитрий Анатольевич Медведев говорит о переходе государства к прорывным технологиям, важность образования вновь выходит на передний план». Так, чуть пафосно и торжественно, начал пресс-конференцию об открытии года учителя в России, глава департамента образования Анатолий Михайлович Чурин. 

  «Наша задача - привлечь в школы молодых специалистов, но надо сказать, что сейчас ситуация на рынке сложная, в школы преимущественно идут выпускники педучилищ, и значительно меньше - выпускники педуниверситета, дело в том что бывший «Пед», ныне ВятГГУ, сделал значительный крен в сторону классического образования, и теперь предпочитает выпускать специалистов, нежели педагогов. А они, естественно, меньше подходят для школы, они боятся школы! У них значительно меньше часов по методике, психологии, они просто не готовы. Не случайно сейчас на уровне государства решаются вопросы создания центров педагогического образования, чтобы готовить учителей на самом высоком уровне, и быть может, мы тоже создадим на базе государственного университета или факультет педагогический или даже создадим свой педагогический ВУЗ», - сообщил глава департамента. 

  От себя отметим, что кадры - проблема двоякая. Практически повсеместно основные ставки делаются на педагогов со стажем, или скажем прямо - работающих пенсионеров. Поскольку доверять самое дорогое - детей, неопытным выпускникам, кажется слишком рискованным. Но тут возникает проблема другого толка - насколько инновационным будет такое образование?        

Сейчас основные ресурсы брошены на модернизацию школ, практически все школы области подключены к Интернету (обязательства по оплате трафика с 2010 года берет на себя областной бюджет). Но и тут случаются проблемы. Например,  Нагорская школа официально отказалась от подключения - пояснив, что на уроках никто им все равно пользоваться не будет. 

Спрашивается - что же, наших детей будут продолжать учить по советским учебникам, а как же инновационо-технологический прорыв, к которому так призывает Дмитрий Анатольевич? 

  На учебниках необходимо остановиться подробнее, все семьи, в которых есть школьники, отлично знают, что большую часть (а то и полный комплект) книг, приходится выкупать родителям, а это около 2-3 тысяч ежегодно! Плюс поборы на ремонт класса и другие школьные нужды. Как на это смотрит законодательство? Или это уже закономерное явление в современной, уже не бесплатной системе образования? 

Глава департамента образования А.М. Чурин реагирует однозначно:

«Это не соответствует законодательству! И мы должны это положение исправить. У нас в субвенции закладываются деньги не только на зарплату учителям, но и деньги на учебники. И поэтому директорам школ было четко сказано: «Вы обязаны скомплектовать учебники в своих школьных библиотеках под весь контингент».  И я думаю, что эти вопросы мы решим. Пусть и не получается это сделать одномоментно, но я уверен, что эта проблема будет снята. С 2011 года школа переходит на новый стандарт, и весь учебный комплект будет полностью обновлен. И вот сейчас наша задача не втягивать в это родителей, а закупить эти учебники. Родители, учащиеся, учителя, вправе потребовать от администрации школы упорядоченной и планируемой работы по приобретению учебников. Они также вправе поставить вопрос о ежегодном определении доли субвенции на приобретение школой учебников».

Возвращаясь к кадровому резерву, стоит указать, что сейчас существует другая, очень важная проблема. Молодым специалистам, пришедшим в школу, просто не хватает часов для приличной зарплаты. Все из-за той же ставки на «ветеранов».

  «Сейчас, к сожалению, департамент не имеет полномочий влиять напрямую на руководителей школ, а именно они принимают на работу. Однако теперь и руководители начинают понимать, что раз нет ротации кадров, в один момент можно остаться без всего преподавательского состава. И они начинают менять свои позиции. Потому сейчас важно создать приток этих кадров, за счет повышения, в первую очередь, престижа профессии учителя.

В этой связи департамент ставит перед собой задачу повысить престижность профессии учителя. Повысить социальную защищенность. В том числе, наша область единственная в России, в которой принято решение выплачивать гранты в размере 100 тысяч рублей молодым учителям-специалистам, желающим работать в области. Правительство области планирует около 60 различных мероприятий в рамках года учителя», - заметил Анатолий Михайлович 

Молодой педагог Оксана Шабардина согласна с главой департамента:

«Молодым педагогам сейчас действительно сложно, но я думаю, что в новых специалистах нуждаются всегда. "Свежая кровь", так сказать, необходима для педагогических коллективов, несмотря на стаж работы основной части педсостава - и это прекрасно понимают директора школ, поэтому они всячески стараются компенсировать не высокую зарплату начинающего специалиста. В тоже время надо понимать, что учителя со стажем начинали точно с такой же зарплаты».

- То есть ты бы порекомендовала выпускникам не "звездить" и реально оценивать свои силы?

- Ну, можно и так сказать. Адекватная оценка себя никогда не помешает. Если говорить о мотивации, то я думаю, что мотивация приходит уже в университете, так как ВУЗ дает возможность самореализоваться и самоопределиться. Поэтому нужно мотивировать детей к поступлению на педагогические специальности в первую очередь. 

Хороший ВУЗ всегда дает возможность трезво оценить свои силы.

  Я работаю в гимназии ВятГГУ вот уже 2-ой год, хотя педагогическая практика началась еще на 4 курсе университета. При распределении я попала в 16 школу. Руководителем по предмету мне досталась Ирина Леонидовна Лубнина (на тот момент она была учителем года Кировской области). Глядя на этого педагога, я осознала, что профессия учителя очень престижна, ведь педагог - это человек, увлекающий детей, показывающий на своем примере что такое "хорошо" и что такое "плохо". И я поняла, что хочу стать учителем.  

  С современными детьми работать не легко, но, лично мне - очень интересно. Они и поражают, и умиляют, и расстраивают иногда, но когда видишь, как они повторяют за тобой, думаешь - сегодня я стала для кого-то примером." 

  А образование в целом на данный момент на самом деле нуждается в реформе, очень нуждается. И отставание у нас есть, и сфера считается одной из самых коррумпрированных. В реальной жизни все, может быть, не так и страшно, но точно не так радужно, как чиновники обычно описывают все в своих речах. Принесет ли год учителя пользу - поживем - увидим. 

Фото: tv-l.ru

Наталья Мальцева

 01587